11月8日，北京论坛十三分论坛“数智时代的教育公平：构建智能赋能的高校学生成长支持体系”在北京大学英杰交流中心第一会议室召开。本次论坛由北京大学学生资助中心主办，全国学生资助管理中心党委书记、主任陈淑梅以及来自厦门大学、同济大学、中央民族大学等多位高校的专家学者、师生齐聚一堂，数智化浪潮下教育公平推进、学生成长支持体系构建等核心议题展开深入研讨，共同探索人工智能时代高校学生教育发展的新思路、新路径与新范式。论坛由学生资助中心主任刘海骅主持。
全国学生资助管理中心主任陈淑梅结合智能赋能的学生资助工作做主题分享。她强调，深刻把握国家教育数字化战略行动要求，构建业务协同、数据驱动、智慧高效的新型治理模式，充分运用数字平台，来实现数字资助向智慧资助的跃升，通过数字化的手段实现资助资源的精准配置。依靠数智化建设，实现应助尽助目标。借助跨部门数据共享与大数据分析，高效实现从“人找政策”到“政策找人”的转变，利用数字化技术，提供个性化支持并跟踪成长轨迹，最终实现资助工作“有精度、有温度”的目标，加快建设高等教育质量体系，办好人民满意的教育。
中央民族大学教授魏顺平以《智能化科研：一种公平、高效、智能的大学生科研成长实践》为题，系统阐述了人工智能赋能科研的全新范式。他提出，AI工具能够高效完成文献综述、大数据调查、辅助写作等繁琐工作。魏教授还结合学生实践案例，说明了大模型在研究全流程中的赋能作用，同时也提醒需注意AI可能产生的“幻觉”问题，并通过多方验证来确保信息准确，并探讨了相应的安全伦理应对策略。
厦门大学教授鲍威分享了一项覆盖全国140所高校、81万名本科生的重大调查研究，揭示了人工智能使用中存在的“三重鸿沟”。数据显示，中国高校学生AI使用多数仅停留在“浅层替代性应用”；仅很少一部分学生能进行“深度生成式交互应用”。她表示“浅层应用”对批判性思维、创新思维等高阶能力存在削弱效应，而“深度交互”则有积极提升作用。如不加以引导，帮助弱势学生跨越从“会用”到“用好”的鸿沟，人工智能恐将加剧“强者更强、弱者更弱”的马太效应，使数字鸿沟从“接入沟”转向更关键的“使用沟”和“收益沟”。
北京大学教育学院杨钋通过对全国35000名高职学生的调查发现，该群体人工智能工具使用率几乎达到全覆盖，但高职学生群体家庭背景同质性较高，因此家庭情况与AI使用的效果无明显相关性。研究同样指出了“接入、使用、收益”三重鸿沟的存在。她指出，AI使用主要通过提升数字技能来增强学习与求职场景中的效率，但其对就业率等硬指标的直接影响呈中性，核心价值在于提升学生的心理资本、身份资本等软实力。她表示，若不能帮助学生在深层创新场景中使用AI，可能存在“劳动市场惩罚”效应，加剧潜在的不平等。
同济大学冯仰存在报告《生成式AI赋能深度教育公平的路径探析——基于社会情感能力中介的视角》中提出，生成式AI赋能教育公平的关键在于通过社会情感能力的中介作用，帮助学生突破外在环境限制，实现从资源公平向能力公平的深化。
北京国际数学研究中心董彬以《人工智能时代的高等教育：思考与实践》为题，从一位数学家的视角进行了思考。他指出，AI正在重塑劳动力市场结构，并提出了一个根本性问题：在AI时代，大学教育的核心价值何在？他认为，传统培养“专才”的模式已难以适应“通才”AI时代，未来教育必须转向培养具备学习能力、判断力、审美力和跨学科思维的“通才”。他分享了其团队开发“北大问学”AI助教平台的实践，该平台以“认知强制”为核心，通过不断反问引导学生思考。同时，他也强调“高阶认知外包”的风险，强调教育者的职责是引导学生与AI进行深度、交互式学习，以守护和提升人类独有的高阶思维能力。
学生资助中心刘海骅强调，资助工作不仅是“钱上卡”的经济支持，更要“人上心”，其核心是让每一位学生有尊严地完成学业。他进一步详细介绍了资助中心的“起航计划”与“领航计划”，分享了这两个项目如何陪伴学生从初入大学、适应校园，逐步走向社会、发挥作用的全过程。此外，北京大学学生资助中心今年还推出了从高中到大学的衔接课程，助力家庭经济困难学生顺利过渡、适应大学生活节奏。
论坛最后，参会人员结合演讲嘉宾的报告内容提出关于如何更好的构建智能赋能的学生成长支持体系过程中所涉及的实践问题与与会专家学者展开深入的交流活动。
在中场休息的交流与互动环节中，与会学者热烈讨论，并体验了由会务组特别设置的AI数字人“朵朵”。这一环节为上半场的理论探讨提供了一个生动的实践注脚。
本论坛不仅深入剖析了数智时代教育公平面临的新挑战——特别是由“接入沟”转向“使用沟”与“收益沟”的深层鸿沟风险，更在如何构建“智能赋能”的学生成长支持体系上凝聚了共识、明确了路径。与会学者一致认为，未来的教育必须以“有精度、有温度”的发展型支持为核心，引导技术与人文深度融合，方能化挑战为机遇，确保在这场深刻的智能变革中，不让任何一个学生掉队，真正实现从资源公平向能力公平的跃迁。
关于北京论坛
北京论坛是经中国教育部批准，在北京市政府的指导与支持下，由北京大学、北京市教育委员会和韩国崔钟贤学术院联合主办的国际性学术会议。
北京论坛以“文明的和谐与共同繁荣”为总主题，以北京雄厚的文化底蕴为依托，致力于推动全球人文社会科学问题的研究，促进世界的学术发展和社会进步，为全人类的发展作出贡献。论坛相信，不同文明在和平环境中的交汇始终是人类社会进步的动力源泉和根本保证。北京论坛具有以下三个特点：一是国际性，即立足北大，面向亚洲，放眼世界，汇集世界著名学者；二是学术性，即强调从文明和文化角度深入探讨相关问题，阐明文明和文化在推进世界发展与社会进步中的作用；三是影响力，即注重其社会效益，关注对现实世界的影响，引起世界学术界的关注与共鸣。
北京论坛创办于2004年，每年举办一次，今年是第21届。迄今已有来自世界80多个国家和地区的7000多位国家政要和知名学者参加了这一学术盛会。
今年的第22届北京论坛包含13个分论坛、2个专题论坛和2个海外论坛。来自36个国家和地区的400多名学者围绕“文明的和谐与共同繁荣”这一总主题和“数智时代与文明共生”这一年度主题，展开了跨学科、跨地域、跨文化的交流研讨，进一步激活了思想、丰富了学识、加深了友谊，增进了合作。
关于北京大学学生资助中心
北京大学学生资助中心成立于2005年，是负责统一管理与推进全校家庭经济困难学生资助工作的专门机构。中心秉持“全方位、全过程、个性化”的资助理念，构建起以“经济资助为基础、成长支持为核心”的发展型助学体系，致力于为每一位北大学子的求学之路提供有力保障。
在具体工作中，中心通过“奖、助、贷、勤、偿、补”六位一体的多元资助方式，全面缓解学生在入学、在校乃至毕业各阶段的经济压力；同时注重贴心关怀与动态支持，及时响应学生的实际需求，营造温暖有力的成长环境。为助力学生全面发展，中心还组织各类发展型项目，包括国内实践与境外游学等，拓展学生的视野与能力。此外，中心高度重视学生隐私权益，对申报信息实行严格保密，切实减轻学生心理负担。
北京大学学生资助中心始终以“让每一位学生有尊严地完成学业”为使命，努力构建有精度、有温度的学生支持体系，助力学生在北大实现个人成长与社会担当。